中文比赛作为一项极具挑战性的文化活动，不仅考验参赛者的语言表达能力，更考验其文学素养和综合素养。在众多参赛者中脱颖而出，离不开充分的准备。本文将针对如何准备中文比赛，从策略与技巧两方面进行详细阐述，助您在比赛中取得优异成绩。
一、策略篇
1. 确定比赛类型
中文比赛种类繁多，如朗诵、演讲、辩论、写作等。要明确比赛类型，以便有针对性地进行准备。朗诵比赛注重情感表达和语音语调；演讲比赛侧重于逻辑思维和说服力；辩论比赛考验应变能力和辩论技巧；写作比赛则需具备扎实的文学功底和丰富的词汇量。
2. 了解比赛规则
在准备过程中，要熟悉比赛规则，包括比赛时间、评分标准、参赛人数等。了解规则有助于调整比赛策略，提高比赛成绩。
3. 制定比赛计划
根据比赛类型和规则，制定详细比赛计划。计划应包括以下
（1）基础知识储备：包括文学、历史、文化等方面的知识，为比赛提供素材。
（2）语言表达能力训练：通过朗诵、演讲、辩论等形式，提高语言组织、表达和沟通能力。
（3）心理素质培养：通过模拟比赛、心理训练等方法，增强自信心和抗压能力。
4. 寻找合适搭档
在团队比赛中，寻找合适的搭档至关重要。搭档应具备以下条件：
（1）默契：两人能够相互理解、支持，共同进步。
（2）互补：在知识、能力等方面相互补充，提高团队整体实力。
（3）信任：建立互信关系，共同面对比赛压力。
二、技巧篇
1. 朗诵技巧
（1）把握节奏：根据朗诵内容，合理调整语速、停顿和语气，使朗诵更具韵律感。
（2）情感投入：充分理解朗诵内容，将情感融入朗诵过程中，感染评委和观众。
（3）表情管理：保持自然、自信的表情，展现个人魅力。
2. 演讲技巧
（1）结构清晰：按照、主体、结论的结构进行演讲，使内容层次分明。
（2）逻辑严密：运用逻辑推理、举例论证等方法，使观点更具说服力。
（3）语言生动：运用修辞手法，使演讲更具感染力。
3. 辩论技巧
（1）观点明确：在辩论中，明确表达自己的观点，避免模棱两可。
（2）反驳有力：针对对方观点，进行有针对性的反驳，使其站不住脚。
（3）应变能力：面对突发状况，保持冷静，迅速调整策略。
4. 写作技巧
（1）选题立意：选择具有深度、广度的题材，立意明确。
（2）结构完整：按照、主体、结论的结构进行写作，使文章层次分明。
（3）语言优美：运用修辞手法，使文章更具文学性。
备战中文比赛，既要有明确的策略，又要掌握一定的技巧。通过不断努力，相信您一定能在比赛中取得优异成绩。祝您在中文比赛中取得圆满成功！
回顾快男比赛时李宇春是如何点评华晨宇的
再美的故事也有结尾的时刻，“国民女婿”白举纲成为快第三名，华晨宇以1606的总分超过欧豪的1376票，众望所归获得湖南卫视2013年《快乐男声》总冠军。
献唱经典掀高潮 第一轮华晨宇领先
总决赛的音乐盛宴，群雄齐聚，四位青春评委酷炫亮相，周笔畅率领的25位V神团惊艳登场，还有一位神秘嘉宾重磅压轴，四方来客欢庆一堂只为见证湖南卫视2013年《快乐男声》总冠军诞生那一刻。
唱歌的舞台最终还是要靠声音决出最终的王者。总决赛四轮歌曲，每轮都有一个主题。第一轮名为“谁最能唱”，而这一次华晨宇、白举纲和欧豪在这个体现唱功的环节很默契地选择了一些经典作品。v神榜人气暂时落后的白举纲以轻快的《红蜻蜓》开唱，虽然被陈坤不客气地批评“破音”很明显，但越来越讨喜的个性魅力已经化成一把宝剑护航白举纲拿到了陈坤的99分高分。但高手更在后面，带着杀手锏而来的欧豪演绎的是天后张惠妹的《BADboy》，劲舞自然不在话下，最重要的是一直被质疑唱功的欧豪得到了陶子的肯定：“越唱越好，越唱越稳”，无疑让现场大众评审给欧豪加分不少，以194分的高分暂时领先白举纲。但正如以往比赛一样，华晨宇没出来所有的分数都还只是数字，总能带来意外的华晨宇这次着红衣唱《红豆》，个人魅力已经无懈可击的火星弟弟当晚展现同样无可挑剔的唱功，第一轮便领先其他两位小伙伴。
神秘嘉宾Rain空降秒杀现场 白举纲拿下全国第三
华晨宇暂时领先的惊喜还未消退，神秘嘉宾Rain空降又让尖叫声掀翻屋顶。久违的花美男带着墨镜照样瞬间秒杀现场女观众，尽管只有短短一首歌曲呈现，但Rain特别为今晚观众学的中文“你想我了吗？”依然成为今晚尖叫爆点。
帮帮唱一直是倍受期待的一个环节，而帮唱嘉宾的实力和现场表现更是直接影响到选手的成绩。魏晨和欧豪两个舞台王者合作，巧妙地选择了合作而不是激战，使得本来舞台经验并不如魏晨丰富的欧豪，在魏晨的配合下如虎添翼。同样曹格对华晨宇的帮助也是格外明显，对唱《寂寞先生》时故意强调只为凸显花花的声线技巧，让桃子反复用“绕梁三日”来表达激动心情，而两位的完美合作也让华晨宇在这一轮拿下三个满分和一个99分。这样的高分压力下，第三个出场的白举纲反而心态极好，与周笔畅合作的《猎怎样》唱出今晚最佳状态，即使已经是毫无悬念的第三名，但白举纲微笑到最后的洒脱表现依然赢得了最尊敬的掌声。
李宇春拥抱周笔畅引泪奔 十年选秀选手齐聚唱经典
感动不期而遇，当四位评委为白举纲点评时，李宇春突然离席说：“无意冒犯站在白举纲身边的，此刻应该是我。”随后紧紧拥抱白举纲，然后一把又抱住了身边的周笔畅。时隔8年后05届超女冠亚军的第一次拥抱，现场观众和电视机前所有经历过那个夏天的记忆，就这么炙热而又带着泪花扑面而来，而周笔畅喊出来的“8年了，让青春燃烧到底”喊出了所有追梦少年的心声，也成为今晚最感动的一句话。而主持人何炅和汪涵更
李宇春和周笔畅的亲密拥抱像一把神奇的钥匙打开了10年选秀记忆大闸，感动和泪水蜂拥而至。那些年我们每个星期五晚上守候着、喜爱着的历届快男快女，唱着脑海中怎么也忘不了的主题曲，就那么走上舞台瞬间点亮那些灰白的回忆，而担任评委的李宇春虽然没有离席和小伙伴们一起演唱，但全程她都起立，偶然低头垂泪偶然绽放笑容，似乎在告诉观众，选秀10年不管经历怎样风雨，在湖南卫视选秀舞台上成长起来的小伙伴，一直在一起，从来未离开。
而这个怀旧的环节也犹如一个炸弹一样在微博微信中荡起层层浪潮，那些年一起经历过选秀十年的观众，用刷屏的速度和数量表达着自己对选秀十年的怀念，对曾经十年青春的感慨，对向华语乐坛贡献了如此多优秀的音乐人才的湖南卫视致敬，对10年来从快男快女舞台上走出去一直在努力从未放弃梦想的年轻人，给予最真诚的祝福和期待。
V神团投票欧豪反超华晨宇 获邀谢霆锋电影说唱
怀旧浪潮过去后，惊喜接连袭来。当欧豪和华晨宇的家人惊喜出现在舞台上时，两个苦练到心身疲惫的孩子瞬间泪奔，能够让家人见证自己的荣誉时刻，这种自豪感在欧豪和华晨宇看来，比奖杯更重要。在经历一轮演唱后，两人再次接受V神人气榜的考验，而华晨宇在人气上暂时领先欧豪，这也让总冠军人选充满悬念。
最后一首歌曲的演绎决定2013年湖南卫视《快乐男声》总冠军究竟花落谁家，在慎重选择指导评委后，华晨宇最后带来的是黄贯中的《海阔天空》来表达此刻心情，聆听这首歌被陶醉的不止是现场观众，向来以高要求挑剔花花技巧的谢霆锋这次也难得地露出了享受的表情。欧豪选择的则是张震岳的《再见》，这时候已经不是他一个人在唱歌，身后的兄弟团都哭成了一团，和他们一起唱响最后一首歌。
各自演唱完毕后，欧豪和华晨宇还有全场的观众以及这个夏天带给我们快乐和感动的快男们，唱起了《忘忧草》，所有的不舍、感慨和感恩都在这些朴实的歌词中。但所有的故事都将会有一个结尾，最后一轮投票来自由周笔畅率领的25位快男快女组成的V神团，师哥师姐来投票，而且十年前经典的透明箱投票环节再现时，观众心中又暗自激动了一把。在V神团投票环节中，华晨宇与欧豪的票数一直咬得很紧，直到张含韵投票时才出现反超，而最后大师姐周笔畅关键的一票，最终也投给了欧豪，在这个环节，欧豪超过华晨宇，这时谢霆锋也跳出来表示自己为欧豪写个歌曲已经准备好了，就是自己下一部电影的说唱部分。
大众投票倾向华晨宇 火星弟弟拿下总冠军
谢霆锋为欧豪的拉票让紧接下来的大众评审投票更加关键。在现场四区大众评审的诚意投票时，一直咬得很紧的票数让所有人的心都悬在了嗓子眼，胶着的状态一直到第四区才出现转变，最终花花的总分率先突破1500分，以1606的总分超过欧豪的1376票，众望所归获得湖南卫视2013年《快乐男声》总冠军。
拿下总冠军的同时，华晨宇同时也获得了炫迈口香糖的代言，Stride炫迈品牌方、亿滋中国（原卡夫食品中国）糖果品类市场总监袁冬青表示：“首先要恭喜华晨宇夺冠，Stride炫迈口香糖在中国上市一年后屡创销售奇迹，广告语“根本停不下来”更成为年轻人最长用的口头禅之一。几年，为了让Stride炫迈口香糖接近更多中国年轻人，鼓励他们持续挑战自己，我们在全球首次冠名娱乐节目，而与湖南卫视的合作无疑是强强联手。Stride炫迈快乐男声不仅吸引了30万年轻人报名参加，在节目热播期间，Stride炫迈口香糖销量迅速增长，品牌知名度、美誉度大幅提高。”
作文比赛活动总结
作文 比赛可以提高参与者的写作水平和科研能力，有利于提高参与者写作的自信心。下面是我为大家整理的关于作文比赛 活动 总结 ，希望对你有所帮助，如果喜欢可以分享给身边的朋友喔!
作文比赛活动总结1
第二届外语系“风向标”现场作文创作比赛总结
为给同学们提供一个展示自我，彰显才华的平台，外语系域溪文学社于20--年-月-日下午，在4121教室举办了第一届“风向标”现场作文创作比赛。 比赛在当日下午14：00进行，比赛时间80分钟。活动进展顺利，赛场纪律良好。各选手认真投入进行创作，赛中无任何突发状况发生。参赛选手以09级新生为主，态度积极认真。
本次比赛举办存在一些不足，虽然圆满结束，但是比赛的参加者不如去年多，同时会场的安排也出现了一些问题。
问题如下：
(1) 宣传不到位。由于9月-日晚宣传的部门过多，传单与一些 广告 过多，09级一些班级对本次比赛存在一定的疑问，而且本社的宣传人员也未对本次活动做出更多的解释。
(2) 09级新生们对本次比赛没有多大兴趣。原因有二;一、09级更多的注重的是形式而非内容，对于一些新颖的东西感兴趣，厌倦现场即兴作文。二、其对于文学的认识只停留于写作文，而非深层次的 文化 素养，缺乏对文学的认识。所以参加人数较少。
(3) 对4122设备的不熟悉。对于4122教室的电脑未能灵活掌握，尤其是对多媒体的使用。
作文比赛活动总结2
为进一步丰富校园文化，展示大学生们的风采，促进校团委和学校其他社团更好地发展，同时打造社团品牌，让学校全体师生更进一步地了解社团，走进社团，融入社团，经协商，毕节学院学生团委会决定举办以“新起点、新梦想”为主题的现场写作大赛。
我们本次比赛分为二个阶段，分别是活动阶段以及总结阶段。活动阶段即宣传报名和现场写作比赛阶段。此阶段我们将尽力宣传，引起学生共鸣，从而提高学生参与度，形成一个学校充分重视、学生广泛参与的比赛活动。总结阶段即为评选优秀作品及颁奖阶段。
满载着一份份情谊，一份份期望，我们凝聚在这里，为了让梦想能够翱翔天空而努力奋斗着，奉献着。
优点：本次活动得到许多 爱好 文学的同学支持，同学们根据自己的特长写出了许多较有特色的 文章 ，在此，我非常感谢同学们的支持!相信在这样的环境下，我们楚章一定会越办越好!
本次活动准备工作比较充分，活动结束后，我们直接给了中文系老师进行评比，做到公平公正，之后再以红榜的形式贴出海报进行表扬!
不足：本次比赛举办存在一些不足，虽然圆满结束，但是比赛的参加者不如去年多，同时会场的安排也出现了一些问题。
问题如下：
(1) 宣传不到位。由于9月-日晚宣传的部门过多，
传单与一些广告过多，13级一些班级对本次比赛存在一定的疑问，而且本社的宣传人员也未对本次活动做出更多的解释。
(2) 13级新生们对本次比赛没有多大兴趣。原因有二;
一、13级更多的注重的是形式而非内容，对于一些新颖的东西感兴趣，厌倦现场即兴作文。二、其对于文学的认识只停留于写作文，而非深层次的文化素养，缺乏对文学的认识。所以参加人数较少。
最后，我非常感谢同学们的支持!相信在这样的环境下，我们楚章一定会越办越好!
作文比赛活动总结3
5月24日晚自习时，我校组织了四至六年级学生进行了一次以“我读书、我快乐”为主题的作文竞赛活动，各班在初赛的基础上，推选了五名学生参加学校的决赛。这次活动，不但是对学生作文能力、作文水平的一次检验，而且也是对我校各班平时是如何进行作文教学情况的一次检阅。从学生当场作文的情况或多或少地可以看出平时教师是如何进行作文教学的。通过此次活动，促使我校读书活动持久扎实、有效地开展下去，以提高学生的语文能力和语文素养，提升学生的作文水平。
一、提前通知、安排到位
在决赛的前一周，教务处专门下发了有关此次作文竞赛的通知，确定了以“我读书、我快乐”为主题，并随文下发了作文评分等级，让各班按通知要求进行初赛，各班接到通知后，迅速按要求组织学生进行了初赛，学生参与面广，并在初赛的基础上，确定了五名学生参加决赛。
二、现场出题、现场作文
周一晚自习时，各班参加决赛的同学在远程教室进行了决赛。决赛时作文试题分为通用题和年级题。学生在自主的基础上确定一个题目作为习作的主题。通用题以汶川大地震中，让所有中国人为之感动的两个事例为阅读材料，以“感动”为话题，让学生写出读后的感受、体会;年级题分别以“童年”和“快乐”为话题进行作文。学生答题时书写在学校统一下以的作文纸上，时间为90分钟，大多数学生在不到规定的时间内便完成的作文。在学生习作完成后，我们组织老师及时对学生的习作进行了评阅，并按年级评出了一、二、三等奖。对所有的获奖作文，我们汇编成册，下发到各班供学生相互间传阅。
三、凸显主题、文字优美
参赛学生的习作，都能紧扣题意进行习作，学生都能在规定的时间内完成审题、立意、选材、作文，且讲究了习作的章法，做到了文从句顺，语言优美，表现角度新颖独特，使用了一些恰当的表达 方法 ，主题鲜明，有较深的体验和感悟。
如四年级的李--同学把童年的快乐用诗歌的形式表现出来，这在我校的同学中还少有这样的才情，虽然诗中有好多的'语言较为幼稚，但试想像一个童年生活在富有诗意生命中的孩子，她的童年必定是一个快乐的童年，一个无忧无虑、幸福的童年。
六(2)班的--写道：“当我读到《爱的 教育 》时，我知道了教育不是拿着教鞭高高在上的恕吼，而是用 言行举止 去传授。当我读《童年》时知道了坚强与努力是伴随我们成长的座右铭，只有坚强、努力才能让我们成为最终的胜者，而懦弱和无能只是失败的前身。生活中的坎坷是无情的，在哪里跌倒就要在哪里爬起来，最后的胜利只属于坚强无惧的人。当我读我《骆驼祥子》后知了道了信念可以改变一个人的人生，……”
五(2)班余--写道：“当清晨第一缕阳光升起的时候，你独自漫步在幽静的树林中时，呼吸着这里清新空气，倾听着鸟儿那美妙的歌声，这时，如果你摘下一片嫩绿的树叶，放在鼻子前闻一下，你就会闻到一股清香，是你从未闻过的，你顿时会心旷神怡，这时，快乐在哪里呢?快乐在一种美的享受中。”……当你读到期这些优美的语言时，可能不相信是出自五六年级学生的手中，但这确实是我们的学生笔下汩汩流出的真情。
四、注重指导、加强阅读
本次习作竞赛，反映了我校作文教学取得的成绩，但也看到了教学中所存在的问题。从学生的作文中或多或少地可以看到平时习作指导课的教学痕迹。学生习作能力的提高，是需要一个过程的，它需要教师在平时的作文教学中用心地指导，要教给学生一些基本的习作方法，也需要教师身体力行的践行其中。为此希望老师在今后的教学中把作文教学放到一个重要的地位，一是要扎实上好 作文指导 课，使学生端正写作态度，激发写作欲望，明确为什么写、写什么、怎么写，打开学生的习作的思路。教师可结合讲读课进行指导，把讲读课文作为写作的 范文 ，引导学生体会其写作特点和优点，让学生借鉴其写法，进行写作。也可提供作文材料进行指导，以此借鉴，开阔学生的思路。
还可以以老师示范指导，教师写好“下水文”，一方面可以亲身体会到写作训练中的难点，便于能够有的放矢地进行指导，另一方面又有学生提供了写作的范文。二是要有目的地引导学生多看课外书，让学生多方面的阅读，广泛地涉猎，以开阔学生的视野，增长知识，同时能让学生产生要说、要写的欲望。这次作文竞赛中有好多的同学就写到了平时看课外书籍所得到的收获，这就是一个较好地例子;三是要引导学生对作文进行修改。
要写好一篇文章，必须进行细致、认真的修改。“好文章是改出来的”，是说作文写好后要让学生通过多种方法进行修改，并不是老师一味地在其作文本上写上评语就完事了。修改的形式要力求多样，可以采取集体修改的方法，与学生讨论分析文章的目的和要求;可以讲评学生作文，从不足之处得出写作应当注意的 经验 ;可以让每一个学生在课堂上面向全体同学读自己的作文，让其他同学进行点评;也可以组织学生给自己的作文写评语。这样的修改，不仅文章的质量会明显提高，学生对作文课的兴趣以及参与度也会明显增强。
总之，引导学生写好作文，应当遵循生活积累—艺术构思—写作—修改的过程，在教学中精心安排、巧妙组织，这样，作文教学才可望取得较好的效果。
作文比赛活动总结4
为了活跃校园文化生活，激发学生写作的兴趣，提高学生写作的能力，加强教师之间、学生之间的交流，发现作文教学中存在的问题，推广成功的经验，第四周我校开展了3—6年级作文竞赛，这种展示性的学习交流活动，为爱好写作的学生提供了展示自我的舞台。
此次活动让我们又一次走进生活，用一颗心去感知周围的一切，即写一种自己喜欢的小动物，体会成功的快乐，眼泪等。活动后，很多学生开始爱护自己周围的小动物，关心自己的父母，亲人和朋友，认识到亲情、友情的重要性，能够认识到感恩不仅是一种回报，更是一种责任、一种意识，而且很多家长反映孩子比以前懂事了，懂得孝敬父母了。学生们也懂得了自己只有付出，才会有回报。可以说这次活动我们达到了预期的效果，学生们不仅在作文上有所提高，而且有力的推进了我校德育工作的开展。由于本次征文贴近生活，所以在整个的比赛过程中学生们都踊跃的报名参加，涌现出许多富有情趣，充满感恩之情的优秀习作。我们都将之装订成册以备各班级之间交流学习之用，而且我们还将对一些习作进行修改，打印成电子稿件向各类报刊投稿，为学生们提供一个展示的平台。
在此次活动中，我们发现高段学生的作品明显高于低段学生，特别是三年级学生的习作，很多是雷同，说明学生们的习作意识不强，对习作的认识不够，习作应该要真实、语句通顺、写出自己的真情实感，看出教学中有的教师做的还不够，只注重了对优秀习作的欣赏，但没有好好利用习作素材，教给学生观察生活的方法，在以后的教学过程中，希望有关班级能切实做好学生的习作教学，把它作为教学的重点来对待，鼓励学生多读书、读好书、注重好词佳句的积累与运用，而且坚持写 日记 。培养学生及时记录生活的点滴感动的习惯。
虽然这次活动已经结束了，但活动中存在的问题值得我们每一位语文教师去思考，我们的习作教学该如何进行下去，对孩子的教育的同时，还要注重知识的教授，我们培养有理想、有道德的学生的同时，不要忘了我们教师的本职工作是知识的传播者。
作文比赛活动总结5
这次作文竞赛活动，不但是对学生作文能力、作文水平的一次检验，而且也是对我教研组平时是如何进行作文教学情况的一次检阅。从学生当场作文的情况或多或少地可以看出平时教师是如何进行作文教学的。通过此次活动，促使我教研组读书活动持久扎实、有效地开展下去，以提高学生的语文能力和语文素养，提升学生的作文水平。大多数学生在不到规定的时间内便完成了作文。在学生习作完成后，我们组织老师及时对学生的习作进行了评阅，并按年级评出了一、二、三等奖。
一、获奖情况
三年级一等奖：陈柯茹、二等奖：陈抗抗、三等奖：鲁玉凤四年级一等奖：陈蕾、二等奖：张亚男、三等奖：张桔婷五年级一等奖：陈娟、二等奖：许珉玮、三等奖：张琪
二、这次作文竞赛突出以下几方面优点：
1、凸显主题、文字优美
纵观参赛学生的习作，都能紧扣题意进行习作，学生都能在规定的时间内完成审题、立意、选材、作文，且讲究了习作的章法，做到了文从句顺，语言优美，表现角度新颖独特，使用了一些恰当的表达方法，主题鲜明，有较深的体验和感悟。
2、注重指导、加强阅读
本次习作竞赛，反映了我校语文教师在作文教学中取得的成绩，但也看到了教学中所存在的问题。从学生的作文中或多或少地可以看到平时习作指导课的教学痕迹。学生习作能力的提高，是需要一个过程的，它需要教师在平时的作文教学中用心地指导，要教给学生一些基本的习作方法，也需要教师身体力行的践行其中。为此我们在今后的教学中把作文教学放到一个重要的地位，一是要扎实上好作文指导课，使学生端正写作态度，激发写作欲望，明确为什么写、写什么、怎么写，打开学生习作的思路。我们可结合讲读课进行指导，把讲读课文作为写作的范文，引导学生体会其写作特点和优点，让学生借鉴其写法，进行写作。也可提供作文材料进行指导，以此借鉴，开阔学生的思路。还可以以老师示范指导，教师写好“下水文”，一方面可以亲身体会到写作训练中的难点，便于能够有的放矢地进行指导，另一方面又有学生提供了写作的范文。
3，习作认真，优点明显
总体来看，体现在：
(1)、学生作文格式规范，书写工整，卷面比较整洁，字迹比较清晰，标点符号使用正确。
(2)、审题清晰。从本次的作文中，学生能够从自己的经历感受出发，他们能在有限的时间里写下比较有质量的`文章，能紧紧扣住关键词写具体一件事情，而且学生能从生活中寻找写作素材，能体现出选材角度的多样性和语言的丰富性。
(3)、题材较新颖。所列的题材都是比较新颖的，学生能从生活中寻找写作素材，都是写真实的自我，字里行间流露了孩子的天真无邪，活泼可爱。
(4)、表达流畅。学生的语言表达有了很大的进步，他们能够学着用四种对话描写的形式写，能够运用一些诙谐幽默的语言，能够运用过渡句，能够运用总分总结构等等，总之读上去有真情实感，流利通顺。
三、改进的 措施 及建议：
1、加大对语文课堂实效性的研究，根据年级特点抓好双基的落实。
2、搞好读写结合，让学生多读、多记、多说、多练笔。
3、组织讲座，进行如何进行作文指导的培训。
作文比赛活动总结相关文章：
★ 校园现场作文比赛活动总结5篇范文
★ 小学作文比赛活动总结
★ 小学作文竞赛活动总结
★ 征文比赛活动总结
★ 小学作文竞赛活动总结范文
★ 小学征文竞赛活动总结
★ 学校征文比赛总结范文
★ 演讲比赛活动总结精选范文
★ 读书征文活动总结范文模板
★ 关于趣味活动总结的优秀范文
学校准备举办一个英语演讲比赛,求有关学习方法的英语文章!!!
我希望以数字的方式来讨论一下英语学习。
先讲一下遗忘的问题。学了的知识不用总是会遗忘，有人认为学了的东西会忘不如不学。其实学了的东西虽然会忘，但要用的时候，能够很快的复习恢复。比如学高等数学要一年的时间，但忘了后，只要两个星期就能够恢复，这就是学了和没学之间的差别。英语也和这差不多，所以要把认真学习过的书本留下来，将来能够很快的恢复英语水平。
几乎每个背过单词的人都有这样的感觉，一本单词书，背了前面，忘了后面。正如前面所提到的，这种硬记下来的单词，一两个星期不背就会遗忘。最后只是留下了一个印象。也许有人认为把所有背过的单词每个星期背一遍就会背的很熟练。这种方法只有极少数记忆力特别强的人才能达到。因为人的时间和精力有限，假设每天背30个新的单词，第二、三、四天复习，这样大该需要1个多小时。前面如果已背熟了3000个单词，每天又必须花2个小时才能在一个星期里背一遍这些单词，随着所背单词的增加，这个时间还要延长。这种方法还要求一天也不能间断。一天也不能休息，寒暑假不能间断，就算有人能做到，但如果生病住院一星期，不就又忘了吗？
学英语总要背单词。背过的单词须要通过阅读来巩固。背单词的目的和要达到的效果是什么呢？其实我觉得背单词应该改成读单词。目的是对单词的发音很熟练。要达到的效果是看到单词能够脱口而出，听到单词有似曾相识的感觉。单词的意思就留给阅读去解决。许多人喜欢自己看音标来学习发音。这种方法有两个缺点。第一，自己要思考如何发音，学习的速度就比较慢；第二，这样学出来的发音可能比较僵硬或不正确。其实学习发音应该听单词磁带，音标只是做为辅助工具。跟着磁带发音，不需要思考，而且又能比较正确。
我觉得学单词的最好方法是这样的：买有磁带的单词本，把200个单词分成一组，每组7天，每天三次，每次半个小时，把单词读的很熟。什么程度算很熟，跟着磁带读单词时，下一个单词的发音能够不看音标（甚至不看单词）脱口而出。就像听音乐磁带时的感觉一样。
以两个星期为一个循环，跟着磁带把已经学过的单词读一遍（为了加快速度，可以自己录音）。这个循环和学单词是相独立的，即使学了10000个单词，每天半个小时，两个星期完全可以复习一遍。
阅读的学习也要选有磁带的教材（有磁带的好处和学单词时差不多）。先认真把文章中不认识的单词搞懂，这时应该达到背出来的效果，然后跟着磁带把文章读几遍。阅读时学习的单词，大部分会在不停进行的两星期单词复习中出现。这时就会有原来学过的感觉。
尽管我不喜欢英语考试，但下面还是分析一下。英语考试除了最后作文须要拼写单词外，所有的题目都只要勾A,B,C,D，因此背单词的时候无需把拼写记的很牢。如果为了防止拼写遗忘，不停复习，所花的时间就不值得了。考前二个月，开始做练习来强化听力、单项选择。由于平时也在跟着磁带学文章，所以阅读不需要进行强化训练，考前做十几篇，熟悉一下题型就可以了。在考前的两个月，背十几篇作文，把里面单词的拼写记熟。考试的时候虽然不会考一样的题目，但尽量用所背作文里的句型和单词。通过这种方法，许多句子不用过多思考，即节约了时间，又保证了正确性。
英语的学习是一项很漫长的道路，贵在坚持，切记！
以下是我学英语的过程：
中学的时候，总是有不认识的单词。于是我有了一种错误的认识，只要背好单词就可以学好英语，中考结束后的暑假，我开始加速背单词。先是背字典，后是背单词手册，我作了一个每天背几百个单词的计划，这种疯狂的计划就像大跃进一样，注定要失败。读高一的时候，我用卡式英语背单词，这本书里的一些观点，我现在还支持。但是里面的方法，就像我上面论述的一样，有根本的缺陷，它是建立在背熟之后就不会遗忘的基础上，不用的东西怎么会不忘。我每天用四个半小时来背单词，生活过的十分苦。虽然效果不行，但当时我并没有认识到所用方法有根本缺陷，于是试用了各种改良的方案。比如，尽量用背了的单词写作文，买了许多英文小说，想用来巩固单词，连走路上学的时间也背几个单词。进入高三，要参加高考，没有时间背单词，于是停了一年。
进入大学，有了一种认识，如果背了的单词用不到，背了又有什么用。于是不背单词手册，而是完全用阅读来学习单词。这种方法完全排斥背单词手册，也有它一定的缺陷。但我高中时候背单词时已经留下了四级单词的印象，所以迅速巩固了这部分单词。由于看课文中总有不认识的单词，我开始思考背单词和阅读之间的矛盾。背单词手册，能够大量、迅速记下单词，但是很快遗忘；用阅读的方法记单词，记下来的单词忘的速度慢，但是背单词的速度慢，而且总是会遇到不认识的单词。由于阅读课文的时候用复读机跟着磁带读，所以我发现了有磁带的好处，又由于用阅读学习单词方法的缺陷，我买了一本有磁带的六级单词手册。开始我还是和卡式英语的方法相结合。后来我发现把二三百个单词分成一组，用十几天背，比每天背几十个单词，五天复习的方法好。因为尽管每组开始时要接触几百个不认识的单词，但是每个单词可以接触十几天，比五天的时间长了一倍多。由于六级单词手册的磁带只有一盘，而且我认识到，只有不断复习才能不忘。于是我开始考虑背完六级词汇后，每天跟着磁带把全部六级词汇背一遍，一盘磁带只有60分钟，每天完全可以负担。我还发现了一个现象，如果受到了干扰，背单词会很难，但是一旦背出来会比较牢固。如果在走路的时候，听到单词的发音，也能想起单词的解释，在教室里背这个单词几乎不需要思考。于是我走路的时候也听磁带，背单词，不过这种方法使自己过于紧张，比较有害，因此以后不会再使用了。
之后，我开始背GRE词汇，因为即使背完了六级词汇，看课文的时候仍有许多单词没有背过，一般国外人平时会接触一万五千多个单词，和GRE的单词容量差不多。GRE的单词有六级的三倍，所以我开始意思到，每天复习一遍所有单词是不可能的，于是想每个星期进行一遍，但是这样遗忘的速度大于巩固的速度。最后只能用跟磁带读的方法来复习，并且把周期延长到两个星期。
背完单词后，我开始大量阅读。我阅读的步骤是：先看一遍文章，遇到不认识的单词，在下面划一条线，然后查阅文章后面的单词表，如果单词表里没有，就用电子字典查，并在单词表里加上该单词及解释。看完文章后，读两轮单词，每轮每个单词用拼写的方式读两遍（这算是我学习拼写的方法）。之后跟着磁带把文章读两遍，接着看新的文章。第二天先把第一天看的文章按上述方法读单词，读文章。再看新的文章，这样就保证了所有的文章都看了一遍和复习了一遍。我现在除了每两个星期读一遍单词外，没有再学英语。原来所背的单词都忘了，不过还能读得很熟，所以觉的没有必要背出单词，只要读熟就可以了。把认真学过的书保留下来，将来要参加英语考试之前，复习一遍，就能恢复原来的水平。 有几个问题想说明一下。
跟着磁带读英语，把阅读、听力、朗读综合起来了。所以我学英语的时候不愿意看没有磁带的文章。如果不考试，我也不进行听力、口语的训练，课文后面的练习我也不做，因为这些都没有必要。有时间我更愿意多学几遍文章。
中学的时候语法就差不多学完了，大学没有必要重复学语法，只要适当补充一点就可以了。想来英语教学条件真是落后，不知道中学背课文、做那么多练习有什么意思，那么几本薄薄的教材能使学生把英语学过关？只不过是起一个总括和引导的作用。早该开一个英语教学的电视台，每天坚持看三个小时，两年就可以搞定英语。
我们学英语有两个目的，其中一个是为了各种考试，还有就是作为学习其它知识的工具。
去国外学一年英语，可以过关。模拟这个条件，一天八个小时，要365*8个小时，如果用磁带的话，要2920盘。我认为这将近3000个小时的训练，是学好英语的必要条件，但国内现在显然还没有这么多教学磁带。
我计算单词复习的时间是这样的，如果读的很熟，每分钟可以读30个单词，一盘磁带60分钟可以录下1800个单词，每天跟着磁带读30分钟，也就是可读900单词，两星期14天可以把12600单词读一遍。要想真正把英语学到过关的水平（也就是能看懂英文电视、报纸），只有像外国人一样，把英语变成日常生活的一部分，但缺乏这样的环境，所以在不需要考试的时候，就让英语处于休眠状态，毕竟除了英语之外，还有许多东西要学。我把二百个单词分成一组，每组十天，每天三次，每次背半个小时。背的办法是：用单放机放磁带，听一个单词，按下停止键，读着单词想词意，想不出来再看解释。开始几天，由于大量单词不熟，所以速度很慢，无法在半个小时内把所有单词背一遍。时间快到半小时时，我不再按停止键，而是跟着磁带把剩下的单词读完。经过几天，认识的单词会慢慢增加，可以在半小时内把所有单词背一遍。最后几天，不到半个小时就可以背一轮，用剩下的时间，再背一遍，背不完的部分，还是读。
我现在认为用读的方法代替上述背的方法可能更好，但是因为没有实验过，所以实际的效果我并不清楚。
******************************************
* 背单词的方法：总体把握，局部加深。 *
******************************************
即使是自己的母语，如果多年不用，也会遗忘，历史上有许多这样的例子。不要为忘了几遍课文难过，不停向前学新的课文，学的时间足够多时，自然会覆盖原来所学的东西。我觉得学英语没有什么东西须要背的很熟。比如，英语学到过关的时候，很多单词的中文意思都记不熟了，单词融入到句子中去了，脱离了句子的单词又何必过分关心意思。
我高中的时候，父母说我只背单词是不能学好英语的。当时我说他们大学学了几年英语，现在没记下几个单词，我不能重蹈覆辙。现在想来，要学好英语，真的是没有那么简单。如果我处在他们那个时代，还不一定有他们学的好。
学英语一定要努力，方法只是教会你如何走路，不能代替你走路。
自己要找适合自己的学习方法，千万不能生搬硬套，我就是太按照卡式英语的方法，才走了许多弯路。
希望这篇文章能给读者带来一点启发。
最近我又认真思考了一下学英语的事情，我前两个星期刚写完这部分内容，是写给网站的，现在也把它附在下面。
附：
中国要赶上世界先进科技水平，必须先了解国外的先进水平，但大多数的大学生根本无法达到看懂英语的水平，即使通过四级、六级，又有几个人能看懂英语电视、报纸，更不要说英语的专业书。我们学习英语难道就是为了应对考试？国内的许多教科书落后，国外的教材又看不懂，难道这样的环境能够教出合格的学生？各种各样的英语考试辅导班，没有一个能够真正教会学生英语，他们拿了学生的钱，难道不会汗颜？
这样能够学习先进知识，这样能够充分发展自身，这样能够报效祖国？想来让人感到郁闷！
关于创建英语教育卫星电视台的提议
中国人从中学到大学要学八年的英语，却仍然不能看懂英文的电视、书刊，什么原因？缺乏环境啊！难道非要去国外才能流利的使用英语？非也，只要有一个真正适应中国人学英语的电视台，完全可以近似的模拟英语环境。
先让我们来分析一下学习英语的过程。学完初级，中级，高级课程后，就需要接触大量的英语资料来巩固所学的内容，通过大量的听、看来最终达到随机的看电视或书刊没有困难，这时的英语才能真正作为学习其它知识的工具。国内现在的有声英语月刊只有两盘磁带，每月两个小时的内容怎么能和在国外学习一天最少有三四个小时在听英语相比。
英语电视能够提供图像、声音，可以再现真实的场景，和到国外学英语很相似，但它们之间也有区别。到国外学英语，你听不懂的地方别人会重复，甚至还会为你解释个别单词的意思。但电视不会为某个观众放慢播放的速度，所以做为弥补，应当写出英文字幕，当人们遇到不认识的单词时可以查字典。但很可惜目前国内能够收到的英语电视比如cctv-9,now,pearl等都是只讲英文，屏幕上没有英文字幕。所以很有必要建立一个播英语，写英文字幕的电视。
发达国家为什么没有这样的语言教育台，因为外国人有足够的经济实力。比如一个美国人学习汉语，在本国学了一两年后，可以直接来中国继续学习，但我们中国大部人没有这样的经济实力。加拿大、新西南等国家为了保护少数民族的语言不消失，办有少数语种的电视台，而且确实取得了效果，可见电视在语言学习上是很重要的。
通信卫星一个频道的年租金不会超过500万美元，新闻内容用cctv的英语新闻，这样就不会涉及政治问题，电视剧，电影等其它节目用国外八十年代的节目，这样版费就不会很多（虽然并不是最新的节目，但电视在内容上并没有太大的进步，只是表现手法提高了，作为一个供人学习英语的电视，应该足够了。《新概念英语》的内容还是60年代的。）。因为不需要制作节目，只需要把英文内容写出来，所以电视台的运作费用并不需要很多。如果有一百万用户，每户每月收费10元，一年的收入就会上亿，此外还有广告收入。实际上中国要学习英语的用户远远超过一百万，中学、大学的学生就有几百万，此外还有各种英语考试的应试者。
同时还可以利用互联网，网上可以提前一天把第二天电视内容的文字材料登出来供观众预习。还可以搞网上直播，鉴于现在网速的原因，可以用每几秒钟截一幅图的办法，只要保证声音的质量，环境大概知道就可以了，为了能够看清文字，可以在旁边另开窗口，让文字流动播放。
现在办一个英语教育电视台各方面的条件都已经成熟了，先办的电视台应该更好赚钱，因为先入为主。中国的英语教学是个很大的市场，看看新东方学校的发财史就应该很清楚了。
不能创办这样的电视，可以用替代方案：和cctv-9或其它的英语电视台合作，在网上把第二天电视内容的英文字幕登出来供观众付费下载。现在的英语电视都是只播英语，但是不写英文字幕。而国内看英语电视的观众主要是为了学习英语，这样听不懂的单词就没有办法查，不利于英语学习，提前登出来就可以供观众预习。办这样的网站并不需要花很多钱，只需另外雇佣能听懂英语电视，会写英语的人，还有付电视台的版费就可以了（能够提高电视的收视率，费用应该不会很多）。
我读中学的时候，希望能有快速查单词的工具，后来真的有了电子字典。学卡式英语的时候，希望能有专门念单词的磁带，大学时买的单词书果然有这样的配套磁带。台湾早已有了这样的电视台，我相信不久的将来，一定会有真正适合中国人学习英语的电视台。
上面的内容是我原来为班上同学写的，现在我又开始学英语了，因为3000个小时的训练量已经可以满足了，这次我准备用两年的时间，把英语的常规水平维持在TOEFL之上，GRE之下。也就是看电视，报纸没什么问题。最近又思考了一下英语学习的事，不过是不同时候写的，显的很混乱，而且有些方面重复：
各种背单词的书上，总喜欢讲用字根记单词的好处，其实对照一下汉语，有谁会在看、听的时候还在想这个字的部首是什么（这是许建林同学的想法）。别人讲话，你还在想里面单词的字根，这怎么能跟上别人的速度。字根对单词的理解确实有好处，但是不要依赖这种方法。
自己原来对看英文原版的专业书认识过低，其实英文的专业书并不难看懂，里面除了专业术语外，其它用语都是很常用的。真正难看的是哲学、文学之类的社科图书（《新概念英语》第四册应该属于此类），里面有大量的书面修饰语，它们使文章生动，同时也增加了文章难度。
国家为什么要在几乎所有的考试中都考英语，因为英语对其它知识的学习确实很重要，而且随着电脑的普及，英文的作用更加明显了。现在，即使学古文、考古，用电脑都可以提高效率。用电脑的人肯定不会说学英文没用吧。
英文学习是一辈子的事，一旦不学，肯定要忘。真正的解决办法（也应该是我们学英语的真正目的）是把英语作为获取新知识、新能力的工具，看英语电视、报纸、专业书。当然，平时一定要抽出时间看我们民族的伟大作品，现在真是感到对中华博大的文化所知甚少。我们的中学如果不搞应试教育，应该可以多看看书，扩大自己的知识面，不过那个时候读我们民族的名篇，体会不深，毕竟阅历太少，思想还比较幼稚，现在看体会深多了。
就像我们研究其它事物时，喜欢先考虑理想状况一样，我们研究英语学习的时候，也是把它从生活中抽出来考虑的，但它和生活，人生是有着密切的关系的。从人生的总体考虑，有时是要牺牲英语学习的。如果天天看英语，英语肯定会维持在一个水平，但从人生整体的效率考虑，这段学英语的时间如果干其它事，可能会对自己的发展更有利。我过四级的时候是78.5分，之后我报了六级，考前我觉得准备挺充分的，考试时候，词汇题只有两道题没有把握，估计也应该有70多分，但只考了56.5。根据我当时的所知（那时的认识偏低，对已经有能力看专业英文原版书也认识不足），3000个小时的英语资料连一半也达不到，要达到我要求的英语水平没有可能，再学下去只不过是应付考试罢了，与其在英语上低效，不如在其它方面高效,人生要学的可不止是英语。于是让英语休眠，只每两个星期把单词滚动读一遍。之后两次的六级考试我都没有报名，把精力放在专业方面的学习上。人生肯定要把英语学好，又何必急于一时，条件不成熟时候，可以等。不过我父母可就没有这么想了，常会开导我要去六级考试，有时争论起来，搞得大家很不高兴。这次是报了六级的，反正要学英语，顺带考考，不过我可不会浪费时间去专门应付考试，考不过再报就是了。此外，英语和其它学科也是紧密联结的，不仅仅是巩固、工具之类。考GRE和TOEFL去国外读书的人，人家为什么要你，它本国许多人听说读写都比你强，那是因为你有专门的知识，能对某个问题进行深入的研究。而去了国外，对你英语的学习又是有极大帮助的。
任何学了的东西，只要不用，总是会忘，但不能因为会忘就不学，要用的时候能够快速恢复，这就是学和没学的区别。
有了上面两个认识，下面讲一下说和写的问题，我们为什么没有忘记说中文和写中文，那是因为我们平时必须用它来表达我们的思想。同样的道理，如果我们要维持自己英语说和写的水平，也必须把它们变成自己生活的一部分，用他们来表达自己的思想，但现实是，大部分中国人和外国人接触的机会不多，你平时可能天天对着中国人说着外国话吗？就算你天天说，又有谁帮去纠正错误呢？也许，你可以把口语和写作练的很厉害，但正如打江山易，守江山难一样，你要去维持这种水平，就必须每天不断花时间，从人生的总体来看，这也许又是低效的了。听说读写是密不可分的，英语学好应该在这四个方面都有相当的能力。但是考虑到现在的实情，国家还不富强，不是人人都可以去国外学英语，就应该有所侧重，实际用的多的听、看重点加强，说、写则在时间和精力允许的情况下适当提高。当然不能想像“What’s your name”,“How do you do”这样话都不会说的人英语其它能力会好。对于我来说，如果不是出国或是要和外国人打交道的话，我是不会专门去看什么口语训练书的。如果你要训练口语，也挺好，即使将来忘了，恢复起来也很快，总比我这种需要进行系统口语训练的人快许多。
写了这么多，针对的是我们这样的普通学习者，如果是英语老师或专业的翻译，那要求可要严格的多了，即使完全学过关的条件不成熟，也要去学。因为说十句对七句总比说十句对五句好，听懂80%总比听懂60%强。不过我理想中的情况是这样的，平时大家的听看说写都没有什么问题，这时候需要的是真正的英语通，不仅语言上很精通，而且熟知历史、人物、地理、风俗。如果中文一般的外国人和你交谈，你突然说了一句“床前明月光，疑是地上霜”，外国人恐怕是不知道你在说什么的，因此，以后中国真正需要的是精通外国文化的翻译。
暑假同学买了一个三星康宝，才知道原来DVD都是有多种字幕的，那时认识到3000多小时的材料肯定有了，各种各样的教材加上各种有文本材料可以达到1000多个小时，原来有的和未来10年的DVD加起来应该有1000部了，反正学英语是一生的事，10年也算短了。我们现在其实也还是不断地在学汉语，看书时不认识的字，去查字典不就是在学汉语嘛。
我大概是寒假的时候认识到看电视可以模仿英语学习环境，可是查了许多电视台，都达不到要求，后来我看了一部影碟《鬼入侵》，里面既有英文字幕，又有中文字幕，里面的英文字幕很奇怪，连象声词也写出来，我于是认识到这是为了方便聋人看。于是上网查为聋人办的电视台，可是查不到，现在想来，聋人看一般有字幕的电视就可以了，并不需要专门办一个电视台。由于比较重视字幕，我观察了一下我们中国的电视节目，虽然不是每时每刻都有字幕，但是许多连续剧和采访节目都有字幕，我想国外的情况应该也差不多。在国外的人，如果把电视节目录下来，然后传到中国来，这样应该很好。中国每年有这么多出国留学的人，希望有人能够帮帮忙。其实我希望将来能为每种语言收集10000个小时有字幕的视频材料，这样中国人学习各种外语将不再困难，当然什么时候中国人不需要这些材料时更另人高兴，因为中国人已经足够富裕，可以直接去外国学习了。
外国人在本国的环境中都要学10多年语言，像GRE之类的考试，里面出现的词汇，其实是外国人在学习各种知识时慢慢积累起来的，国外中学的物理、化学、生物、历史、地理课，绝对出现了许多GRE的词汇，像中国一样，国外也有中学的教学辅助软件（大家去AMAZOM查一下就晓得了），这些软件中，有些是有语音的，这对学英语的我们来说，将是很好的材料，可惜无法购买。
在英语学习上，复习和学新东西有时也具有和背单词像类似的矛盾。复习有利于巩固，但复习的太多，又妨碍新知识，所以我才会今天跟磁带读了二遍的东西第二天再读二遍，之后就不复习了，我觉得这样是最好的平衡。不过我现在再学英语，是准备把原来学的内容复习的，因为这样可以使我快速恢复到原来的状态。
有时候会听听新东方的词汇串讲，我真不明白，为什么不用全英文讲解呢，达到TOEFL或GRE的水平，还不能用英文听课吗，还有其它课程的录音也是一大堆汉语（怎么还不如一些中学上课时用英文讲授），反正听起来感到不爽。
现在有各种各样的学习方法，其实我觉得，只要你认真去学，学个十年必然会总结出适合自己的学习方法，尽管这可能要经历相当多的挫折，走相当多的弯路。
下面讲讲我对智力，天才的想法，这本来不属于英语的范围。任何的学习活动，都需要一定的智力基础，有了这个基础，就有了学好的可能性，而能不能把可能变成现实，则在于努力。所以我并不想过度强调后天努力，没有智力，连可能性都没有。高中学习的时候，有的同学学习并不是最努力，但却学得好，那是因为他们智力高，只要花上一定的时间，就能学好。但我看过太多像仲永一样不学，在大学退步的人，我们的学校搞应试教育，严重扭曲了学习的目的，挫伤学习的积极性。天生我材必有用，智力是天生的，努力是后天的，既然智力无法改变，那么后天就应该多多努力。
天才虽然智力高，但智力高的人如果不生活在社会中，连话都不会说，更不要说成才了。想想我们学的教材，许多都是很多科学家几百年共同努力总结出来的，这些科学家中，很多人都是天才。一个人，即使和牛顿的智力一样，他能够在不学习的情况下把这么多天才几百年总结出来的东西推导出来吗。即使有这么一位超超超极天才，能够花几十年的时间推导出来，但我们大学几年可比他学的多多了。比如普通物理，只用了一年，就对过于几百年的东西有了个大概的了解。当然这个例子不实际，因为真正的天才要推导东西时，必然会努力学习。但这足以说明为什么我们高度强调后天努力的重要性